为什么我们90后不孝顺父母亲呢？~
因为90后的生活不像以前那样艰苦，孩子都被父母亲人宠坏，所以当父母起来做主的时候，孩子却爬得父母的头上，该宠的时候就宠，不该的，就别宠，那是最好的，，
现在许多家庭虽然只有一个孩子，但年轻的父母却比以前有多个孩子的父母还要忙，尤其在都市里就更不用说了，于是没有办法，孩子交给老人或者保姆带，甚至还送进全托的托儿所、幼儿园，也就是周一到周五孩子都不回家，只有双休日与父母一起过。结果有很多父母反映，孩子好像和父母不亲了，只把父母当作钱包，除了要东西时显得很要父母，其他时间反而不理父母了。比如：更喜欢和爷爷奶奶睡觉、喜欢对着外公外婆撒娇、喜欢洋娃娃赛过妈妈……还有的是妈妈一手带大的，于是孩子对爸爸就像是外人似的，哪里像有什么血缘关系。这使得父母很伤心：自己辛辛苦苦在外挣钱、竞争、拼搏，结果孩子倒成了人家的了，这是怎么回事呢?
哈洛博士设计了一个实验，他先做了两只假的母猴，其中之一是用金属做成的，身上有一个可供幼猴吸奶的装置；另一个是用绒布做成的，身上并没有可供幼猴吸奶的装置。当幼猴与这两个“母猴”呆在一起时，可以发现幼猴除了想吃奶的时候才与金属母猴在一起以外，大部分时间里喜欢紧紧地搂住绒布母猴。原来，这是因为绒布母猴更温暖、更可靠、更像真母猴的躯体!事实上，有奶并非都是娘，猴子还需要肌肤的接触和安全的依恋。
哈洛博士的实验告诉我们：动物除了生理的需要以外，还需要安全与情感，那么人类更是如此，而且众多的研究都指出：0—3岁是安全感与依恋关系形成的重要时期，甚至是不可弥补的时期。这个时期谁能给孩子提供安全与情感的支持，孩子就与谁建立亲密的关系，而如果这个时期的孩子在这些需要上没有得到满足，那么就可能对外部世界变得担忧、疑虑重重、不信任，甚至恐惧与敌对，这就是为什么孩子与带他的爷爷奶奶更好，也是为什么全托的孩子总显得与父母有些距离，而且这个距离可能会一直延续下去，甚至带到，孩子今后自己的人际交往中。
所以，如果要想孩子在人际能力上发展良好，首先要让孩子对外部世界有信心，热爱外部的世界，并愿意与外部世界建立联系，而这最重要的开始就是亲子关系。如果连亲子关系都无法建立，又如：何发展以后的同伴关系、师生关系等众多的关系呢?
现在有很多大城市在开展孤残儿童寄养的话动，也就是将儿童福利院的孩子寄放到普通的家庭中去抚养，政府给这些寄养家庭一定的补贴，希望这些孩子能得到亲情，在人格上得到比较健康的发展。不能说福利院里的生活条件不好，其实很多福利院里的吃、穿可能比普通家庭还好，可这些孩子却明显表现出人际交往、社会适应、运动、语言等的落后，而这绝不是单纯的先天不足造成的。
那些寄养的孩子进入家庭后，语言、动作、自理等能力都能在一定时间中发展起来，但惟独人际能力却始终不强，而且不管寄养的父母怎么对他们好，他们始终都警惕着，总会露出不信任、怀疑的表情，在行为上也常常很见外似的，弄得寄养父母很是伤心。而如果3岁之前就寄养出去了，情况就好了很多，不仅能自然地称呼寄养父母为爸爸、妈妈，而且还表现出亲昵的举动。如此的不同，就是因为早期依恋的原因。
因此，如果您希望自己的孩子能有一个良好的人际能力，那么就给予孩子早期的关爱吧：每天的亲吻、抚摸、拍打，即使是责罚。让孩子能天天见到自己的爸爸妈妈，让孩子相信在需要的时候总是有父母在身边吧!这样的时间“浪费”是绝对值得的!
出生于90年代后的孩子，被媒体喻为“新新人类”。确实，他们在生活经历、思想方式、对事物的喜好上，不再像出生于70、80年代的孩子那样，把家长视为威严不可侵犯，他们有了属于自己的判断方式和看问题的角度。 毫无疑问，之所以会发生这起家庭悲剧，首先与做母亲的对孩子过高的期望值有关。平心而论，中国的父母几乎没有不望子成龙的，这固然与我们的文化传统有关，也与我们今天的孩子面临的非常严峻的就业现实有关。北京这位最终命丧自己的儿子之手的母亲就曾说：儿子是她惟一的希望，就是她的一切，没有了儿子她简直不知道自己活着为什么。所以，她不惜花费三四万元的代价，为儿子选择了私立高中，并在中考前专门为儿子请了家教。 然而，问题的另一方面是，在我们的很多家庭中，在父母与孩子之间，缺乏应有的交流与沟通。在这种情况下，做父母的加在孩子身上的种种学习压力，很有可能无法得到孩子的理解，进而遭到孩子的抵触与反抗。还以北京的这个家庭为例，那位母亲从没有对儿子说过自己是多么爱他，儿子也从没有告诉母亲自己的理想和他所希望的生活，因此，母子俩形同陌路，谁也无法理解对方的思想，谁都看不到对方所做的努力。如此这般，尽管母亲完全是出于对儿子的学习和未来的极端关心，“痛打”他，监督他背外语、喝令他抄单词，都有可能被他视为绝情与不爱他。 综观我们四周，父母与“新新人类”的孩子缺乏交流与沟通、互不理解的形象比比皆是。 现实的家庭生活中，很多做父母的忽视与孩子的沟通与交流。比如说，对某件事我是怎么想的，我又为什么这样做；我为你做了些什么，我希望你为我能够做些什么；你在我心中处于什么样的地位，你又是怎么看我的；我现在面临着什么样的困难，需要你的什么样的帮助，而你又面临着什么样的问题，我可以在哪些方面给予你帮助等等，孩子都是不知道的。尤其值得注意的是，有些孩子由于不能理解父母的爱，竟变爱为恨，最终酿成令人扼腕的悲剧。 可见，孩子与父母不亲，对父母不敬，顶嘴不听话，难以沟通，是“病在儿女，根在父母”。所以说，教育孩子必须了解孩子，尊重孩子，做耐心细致的工作，消除他们的意识障碍，使他们自觉地接受道德要求和行为规范的教育。 那么，如何与现代“新新人类”孩子较好交流与沟通呢？教育心理学家提出如下6点意见，很值得我们家长学习参考。 1.创造一种“听的气氛”。让十几岁的孩子坐下来严肃地谈话这种方式不可取，要创造一种自然的氛围，晚饭是分享家庭时光的重要机会，但往往被一些父母忽略。父母应对孩子们每晚所讲的内容感兴趣，让孩子觉得有种被尊重的感觉。 2.学会“平行交谈”的艺术。无论你在家中有多忙，都要留意一下孩子，并与之平行交谈。这种非对抗性的环境对父母、孩子都适合。特别是父亲，很少意识到这一点，这样的交谈可以避开与孩子的“冲突”。 3.做一个顾问而不是上司。父母给孩子建议，甚至好的建议他们也会不理睬。当你知道孩子犯错了，重要的并不是急切地提出批评，而是帮助他们把事情弄明白，通常，即将进入青春期的孩子们都十分自负，他们总认为自己有能力来解决任何问题。 4.要有统一阵线。以前父母各抒己见时，孩子通常不敢钻空子，现在孩子大了就不同了。办法是父母不要在孩子面前争执，父母必须保证当着孩子的面解决问题，使危机结束，让孩子安心，父母彼此支持，才有家庭的信任感。 5.给孩子个人空间。孩子不希望父母完全控制他们的生活。他们的房间是十分重要的，是他们自己的领地，为了自己的隐私，他们会有情绪和对物质要求的不满，作出简短无礼的回答。 6.把想说的话写下来。写下那些孩子不愿听或拒绝听的话。当你把事情、道理写清楚，孩子们一遍遍地自己读，相信比你说会更加有效。