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这次学习，使我受到深刻的教育。
解析：“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。所以删掉“通过”。
常见的病句有：成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。修改病句是有方法可寻的，需掌握好“一读二找三改四检查”：
1、一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
2、二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
3、三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
4、四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。
扩展资料：
病句的类型主要有以下九种：
1、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：
“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
2、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：
“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如：
“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
4、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：
5、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：
“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
6、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：
“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。例如：
“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
8、不合逻辑不合事理：句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：
“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
9、指代不明：指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例如：
刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
参考资料来源：百度百科-修改病句
如何判断一句话用了修辞手法?答：2、补法：补法多用于修改成分残缺的病句。例如“在这次比赛中，得了第一名。”（缺主语）改成“在这次比赛中，我得了第一名。”听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）3、删法：删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不...
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图片中的这句话我想问一下是病句吗?如果是错的在哪里答：找个好人就嫁了吧？好吗？这样两个问号就成了两句话，意思表达就成了问题，明显是错的。找个好人就嫁了吧？”吧“是不作疑问句语气词，也是不对的；应改成：找个好人嫁了吧，好吗？这样才是一句话。
15个不同类型的病句(急~~~)答：2.使用判断的病句 否定不当 例34.在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。(天津卷4A) 应改为“一是勇气,二是谋略”。 例35.很多人利用长假出游,怎样才能避免合法权益不受侵害,有关部门对此作了相关提示。(江苏卷4D) 搭配不当或不合逻辑。应改为“怎样才能使合法权益不受侵害”,...