手机对学生影响利大于弊自由辩论时可以提的问题。我们是正方。。拜托。。马上就要用了。。急。。-
手机使用利大于弊的辩词
一辩：
尊敬的大会主席，敬爱的各位评委，还有主持人和对方辩友们。大家好。今天我们辩论的主题是手机使用的利弊。
手机是时代科技发展的产物,其目的是为了提高人们沟通的方便.当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了人们对手机的需求.科技的发展就是为了人们服务的,既然有先进的技术为人所用,为什么要禁止呢?再者，手机的如今有许许多多的功能：手机是一种很快捷又方便的联系工具；又是一种不错的消遣工具。手机已成为我们生活中必要的工具。这些都证明了手机明显是利大于弊的！所以我方坚决认为，中学生使用手机一定是利大于弊的。谢谢
二辩：
随着手机的应用和普及，中学生拥有手机的数量越来越多，我们有必要相信这种趋势会持续下去，因为这是社会的进步。
而伴随手机的普及，手机的应用功能也越来越多，手机上网也稀松平常。这更为中学生接触社会、了解社会开辟了新的途径。试问，我们的社会需要的是一心只读圣贤书的考试机器，还是能够融入社会、有所作为的人呢？
再者，仅从手机通信这方面讲，难道中学生就不能加强与亲戚朋友的联系吗？难道与父母兄弟表达一下感情都有错？手机的便利必将惠及所有的中学生。
提问：手机科技的迅速发展给人们带来了快捷与方便，但对方便辩友却认为手机使用是弊大于利的。我想请问对方辩友：没有手机的日子里，光有电话，你会知道那么多的事情吗？人找你有急事，不知道你在那，打你家固话，你在外面，找不到，怎么办？没有手机的日子里，你不知所措，又怎么办？
三辩：
到了高中，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面： ①与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。③手机的闹钟装置,可以随时使用. ④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便。（这些观点选择说一些。） 提问：请问对方辩友你有用过手机么?那你觉得手机给你带来了什么坏处呢.?
自由辩论：
有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.但这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?学生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的使用者方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道.
还有些观点认为,中学生带手机是一种炫耀,会影响中学生从小培养艰苦朴素作风.手机在我国发展到今天已经不下十年了,最初手机刚刚出现的时候,确实成为一些人炫耀的装饰,甚至成了一身份,权力,地位的象征.但时至今日,占世界手机市场的1/10.可见手机已经成为老百姓日常生活的一件必须品或者说是一个非常方便的通讯工具.其功能就是为了通讯,诚然目前有些手机生产商为了增加手机利润集成了MP3,照相等功能,但这也功能也只是为了增加手机这一产品的附加值.手机已经从十年前的神坛走进了普通百姓家(开个玩笑,街头擦皮鞋的在工具箱里也能掏出个手机来),并不会对中国年轻一代传统教育产生任何影响.
结辩：
对方辨友认为手机使用弊大于利，这显然是错误的，在我方看来，中学生使用手机，方便联系，可以在课余时间放松，发生紧急事件方便求助。更何况这是社会发展的一大趋势，一件事物的产生，必有其原因。那么，手机为什么会产生？它方便了人与人之间的联系。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数。据某中学的问卷调查结果显示：有48%的学生每天带手机进校园，有73%的学生拥有手机。手机已成为我们生活中必不可少的工具。有人觉得同学上课玩手机游戏，利用手机传答案，那么没有手机，也有同学不听讲看别的杂志，考试时传纸条，偷看书。请问，这是学生的错还是手机的错呢？如果说带手机弊大于利，那么为什么世界上要发明这种高科技的东西？如果说带手机弊大于利，那么又为什么家长要给孩子们买手机？就好比一把菜刀，厨子能用它做菜，而杀人犯却可以用它杀人，那么为了避免杀人犯作案，世界上就不再生产刀具了吗？显然不是的，对方辩友你们所提出的手机的弊端，只是一些个别现象，而大部分手机的用途都是正道上。综上所述，我方认为使用手机是利大于弊的！谢谢。
手机能够方便查阅，联络感情，对高中生利大于弊。
中学生用手机，一是方便家长和学生联系。家长想了解孩子在学校的动向，随时可联系掌握，同时，对子女嘘寒问暖也方便；二是有利学生与老师沟通，有时课业上的问题，生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题，通过手机交流免去了胆怯和尴尬；
在学校里，高中生使用手机有利于同学间交流，有不愉快的事或烦恼，可以与同学发发短信，聊聊知心话，既可聊一些中学生成长过程中的心里话，又能加深同学间的友情。
学生用手机并没有绝对利和弊而言，主要是家长和学校的正确引导。沉迷手机的高中生，错在于他本身，而不是手机。作为少年，应该学会衡量利弊，把握时间，掌握机遇，自觉自立。如果连区区手机不良信息的诱惑都抵挡不了，以后在社会上能做好吗？
扩展资料：
高中生带手机的管理规定：
1、加强学生的思想教育。
手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。中学生使用手机过程中出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生荣辱观错位、规则意识缺乏、责任意识淡薄等问题，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。
这就要求我们必须树立思想教育的管理策略，采取各种措施和方法，从整体上提升学校的德育水平和心理教育水平，从根本上让学生树立正确的态度，具备自律意识，以健康、文明的心态对待手机。
2、加强与家长的沟通。
学校要与家长配合，取得家长的理解和支持，做好对学生的教育工作，家长们在为孩子买手机和付话费的同时，要多关心关心孩子们究竟用手机在做什么。只有社会、学校、家庭各方面都行动起来，形成合力，才能使中学生使用手机这一社会现象得到有效的管理。
3、加强学生心理的疏导。
对新生事物有着强烈的好奇心，加之处在青春期，又极易产生逆反心理。因此，在管理中学生携带使用手机这个问题上，一定要明确堵不如疏，在对待和处理具体的问题上，坚持疏导策略。
在教育时要提高教育技巧，多了解具体情况，采取说服的方式，有针对性地引导学生正确看待、合理使用，通过疏导策略的具体落实，不仅可以使学生使用手机走上正常的轨道，而且可以使学生在认识水平和思想素质上产生一个飞跃，这才是我们教育的目的所在。
4、加强学校的制度管理。
学校不提倡学生携带手机进入校园，原则上禁止学生在校期间使用手机等移动通讯工具。确有特殊情况需使用手机的学生，在父母双方签名同意后，可向学校提出书面申请，校方有权根据学校和学生的具体情况来决定。
1，手机是我们重要的通信工具，平时要承担与家人联络感情，接收学校和班级的重要通知，与同学和朋友通通信通话等功能。
2，手机是我们重要的学习工具，在我们的日常学习中，会经常遇到不明白，不能及时得到解答的问题，而在网络中可以很方便的得到解答。促进我们的学习效率。另外通过手机的课程表和图片以及应用等功能，我们可以更加方便的知道自习室和图书馆的空闲情况，便于我们寻找学习场所。
3，手机是我们重要的生活工具，能够帮助我们寻找位置，方便出行，预定车票和其他需要预定的东西，叫车，移动支付等。使我们的生活更加高效便捷。最重要的，能够在紧急的时候实现呼叫救护车，报警等应急功能呢。
4，手机是我们重要的管理工具，无论是生活习惯，还是时间管理，还是理财等，现在的手机应用都能够高效的实现。离开这些手机功能，我们的生活中需要增加笔记本，便签，电脑等很多的工具才能够实现。
5，手机是我们信息获取的重要渠道，作为当代学生，及时知晓天下大事方能避免信息闭塞，与这个世界保持同步，拥有手机，我们可以很方便而且及时的知晓更多的新闻，开拓我们的视野和见闻。
6，手机是我们重要的社交工具，众多的社交工具和社交网络能够保持我们良好的社交关系，也能锻炼我们与人交往的能力。与人保持联系是创造和谐人际关系，提升生活质量的必要因素。
7，手机是我们重要的娱乐工具，手机提供了丰富的娱乐功能。合理的利用这些功能能使我们在紧张时放松心情，等待时打发枯燥。而过度的娱乐并不是手机的错，而是手机使用者个人问题。
8，手机是这个时代的产物，历史的车轮是不可抗拒的，唯有顺应历史潮流才社会能更好的获得发展 。
利大于弊观点： ①有拍摄功能，可以节约时间。在学校度过的时间往往都是比较多的，期间不乏快乐的时光，难忘的片段。有个手机时常拿出来拍个照，留个纪念，何尝不是件有趣又有意义的事？没错，老师们大多有照相机，可以帮我们照，可那只是在我们得集体活动中。在我们与我的好朋友玩时突然想照个相，无意间遇见个有趣的搞笑的事，想记录下来，哪来相机？难不成去找老师？是的，老师很有可能会借个我们，但毕竟有太多的不方便，岂是想借就借的？这时有个手机便方便多了。 ②遇到危险是，可以用手机呼救。 ③可以在下课时用手机搜索课堂所需的资料。 ④有闹铃功能，午休时不耽误课程。闹钟也是手机的作用之一。虽说学校也有铃声，但是一些特殊时刻，学校的铃声无法做到的，比如我今天要在下午五点半去买书，便需要设个闹钟提醒自己。这时，手机就有用武之地了。 ⑤手机作为新时代的信息工具，有便我们了解时效信息。21世纪谁掌握更快的信息，谁就掌握更多的财富。 ⑥用手机打字等可以活动我们的手指。 ⑦方便家校沟通，通知临时事件。 ⑧放学时不容易和父母走岔。 ⑨体积小，方便携带。 ⑩增加与父母，老师和同学的交流，促进感情。手机可以用来打电话给自己的朋友、亲人。虽然学校里面有电话，但是同学那么多，大家都需要用，每人都不方便打太久，很多事情还没说清楚，就不得不挂掉了。另外，作为一个中学生，总有些事是不太想要大家听到的（例如，跟别人吵架了需要道歉），这个时候就需要避开众人，或者编辑手机短信了。这些都是公用电话解决不了的问题。 ⑪在必要是快速通知他人。 ⑫手机备忘录可以提醒我们。
⑬加拿大允许学生带手机来方便交流。 ⑭必要时放松自己。学生带手机进校园，可以在平时学习比较紧张的时候，通过手机听听音乐，调节调节紧张的学习氛围
随着社会的进步，人们的生活水平也随之提高，商品也越发的科技化。就拿手机来说吧，手机从过去单一的通话功能，到今天集通话、短信、摄影、上网、听歌、电子书于一身，不仅极大地满足了人们的通讯需求，也满足了人们的娱乐需求。
现在的大学生是智能手机的主力军，大学生手机拥有量也逐年增加。在校园里，会发现，无论是在什么场合，很多大学生的手指都在手机上飞速地按着。在路上，在课堂上，在食堂里......不断的按着他们的触屏手机。
手机对大学生来说有利也有弊，不能只看到它的利而忽视它的弊。应该正视他们的关系，正如所知的手机对大学生也有好的一方面，它的好在于：
大学生基本都是离开家乡来到陌生的地方读书，难免会有想念父母，而手机则成了与父母联系的纽带，可以通过手机来表达感情。
手机现在的功能很多，也可以利用手机来进行学习，通过手机的上网功能找到一些学习的资料，来更好的完善自己。
在节假日的时候可以通过短信向老师，同学之间传递问候，温暖人心，有利于情感交流。通过这些互动关系,可以使得大学生在任意时间与不同地域，不同职业，不同性别，不同年龄的人进行交流，创造了更多相互接触的机会,扩大了大学生的人际交往范围,有利于促进大学生了解社会、感受社会,缩短了他们与社会的距离,从而加快了大学生个体社会化的转变。
总结：当今社会，手机已经全方位地渗透到大学生的生活之中，成为大学生生活不可或缺的一部分，它在为大学生生活做出贡献的同时，也潜移默化地为他们的成材带来了诸多负面影响。就如同每个硬币都有两面一样，凡事都有两面性，对于手机的使用也不例外。因此要正确的对待手机的使用，合理客观的对待手机对大学生的利与弊。
手机对学生的影响利大于弊：
1、有利于学生更方便的获取知识，学生的问题老师也不一定能解答，这很常见，这时学生就可以自己百度解决，这只是被动获取信息，更有利的事学生有手机后，可以自己主动学习，在手机普及的这几年，孩子知道的确实比大人知道的多。
2、手机学习会让学生更安分，学生时间是一定的，玩手机就可以避免翻墙出去上网，就可以避免夏天下河游泳。
2、减轻教育资源地区分化，手机价格比电视，电脑更便宜，手机学习地点与环境选择更自由，可以让偏远山村的学生们共容易获取这种学习工具。
手机是什么 ，是用来做什么的，
手机最主要和最重要的功能，就是通讯，
通讯又是为了什么，是在重要的事要交流时，又不方便面对面时，采用的交流方式。
手机的存在就是让我们随时可以通讯，即时得知重要的和自己相关的消息。快速找到机主，比刷满地图就为找一个人是方便又快捷。
手机可以打游戏？现在的手机当然能，但这仍然不能掩盖它的通讯功能的重要性，
说到手机可当游戏机来用，意思就是当娱乐设备用。那么，你现在使用的笔，纸，书本，难道就不能当娱乐设备用吗？难道因为它娱乐功能的存在，而冠以弊大于利之名？（纸：折纸，下五指棋，笔：转笔，书本：同上）
把工具“过度”当玩具，都是个人自制力的问题，
如果，把自制力也当做利弊的标准，那么所有的都可以说成弊大于利